The Development of Student Caring Operation Systems in Schools by Participative Management under Vocational Education Commission

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและประเมินความเหมาะสมของระบบการดูแลผู้เรียนในสถานศึกษาด้วยการจัดการแบบมีส่วนร่วม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา และ 2) พัฒนาและประเมินหลักสูตร ฝึกอบรมการใช้ระบบการดูแลผู้เรียนในสถานศึกษาด้วยการจัดการแบบมีส่วนร่วม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กลุ่มเป้าหมายในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูที่ปรึกษา ครูปกครอง ครูแนะแนว และผู้เรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ผลการวิจัยพบว่า 1) ระบบการดูแลผู้เรียนในสถานศึกษาด้วยการจัดการแบบมีส่วนร่วม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบคือ 1) ปัจจัยนำเข้า (Input) เป็นขั้นตอนแรกของระบบการดูแลผู้เรียนในสถานศึกษาเป็นการศึกษาสภาพการปฏิบัติงานเกี่ยวกับระบบการดูแลผู้เรียนในสถานศึกษาการบริหารจัดการระบบด้วยการจัดการแบบมีส่วนร่วม 2) การเปลี่ยนแปลงปัจจัยนำเข้า (Transformation) เป็นขั้นตอนของกระบวนการพัฒนาระบบการดูแลผู้เรียนในสถานศึกษาโดยการฝึกอบรมการใช้ระบบการดูแลผู้เรียนในสถานศึกษาให้กับผู้บริหารสถานศึกษาครูที่ปรึกษา ครูปกครอง และครูแนะแนวเพื่อให้ผู้เข้าอบรมเกิดทักษะด้านการดูแลผู้เรียนในสถานศึกษา และ 3) ผลผลิต เป็นขั้นตอนการติดตามและประเมินผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ผู้บริหารสถานศึกษา ครูที่ปรึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน ซึ่งระบบที่พัฒนาขึ้นมีผลการประเมินความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ผลการประเมินหลักสูตรฝึกอบรมการใช้ระบบการดูแลผู้เรียนในสถานศึกษาด้วยการจัดการแบบมีส่วนร่วม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ประกอบด้วย 4 หัวข้อเรื่อง คือ 1) ความสำคัญของระบบการดูแลผู้เรียนในสถานศึกษา 2) การบริหารจัดการระบบการดูแลผู้เรียนในสถานศึกษา 3) แนวทางการดำเนินงานระบบการดูแลผู้เรียน 4) เครื่องมือแบบประเมินพฤติกรรมผู้เรียนรายบุคคลระยะเวลาในการฝึกอบรม จำนวน 1 วัน ผลการประเมินหลักสูตรฝึกอบรม พบว่า ผลการนำหลักสูตรฝึกอบรมไปทดลองใช้มีคะแนนด้านทฤษฎีเท่ากับ 85.00/84.28 และคะแนนเฉลี่ยด้านปฏิบัติเท่ากับร้อยละ 78.78  ผลการนำหลักสูตรฝึกอบรมไปใช้จริง มีคะแนนด้านทฤษฎีเท่ากับ 84.16/83.81 และคะแนนเฉลี่ยด้านปฏิบัติเท่ากับร้อยละ 78.63 และ ผลการประเมินความพึงพอใจหลักสูตรฝึกอบรมภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.90) 3. ผลการประเมินหลังการฝึกอบรม พบว่า การติดตามผล ครูที่ปรึกษา ครูปกครอง และครูแนะแนว ได้นำความรู้และทักษะระบบการดูแลผู้เรียนในสถานศึกษาไปใช้ในสถานศึกษาของตนเองทุกขั้นตอน ผลการประเมินความพึงพอใจภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.61) และผู้เรียนมีความพึงพอใจภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุดเช่นกัน ( =4.59)