หลักสูตรฝึกอบรมการพัฒนาระบบการประเมินสมรรถนะการปฏิบัติงาน แบบมีส่วนร่วมของครูอาชีวศึกษา

Abstract

   การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ1) พัฒนาและประเมินประสิทธิภาพระบบการประเมินสมรรถนะการปฏิบัติงานแบบมี ส่วนร่วมของครูอาชีวศึกษาและ2) เพื่อพัฒนาและประเมินประสิทธิภาพหลักสูตรฝึกอบรมการพัฒนาระบบประเมินสมรรถนะ การปฏิบัติงานแบบมีส่วนร่วมของครูอาชีวศึกษา ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้1) ระบบการประเมินสมรรถนะการปฏิบัติงานแบบมี ส่วนร่วมของครูอาชีวศึกษาที่พัฒนาขึ้นประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญจำ นวน 5 คน พบว่า ในภาพรวมของระบบอยู่ในระดับมาก 2) ประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมซึ่งผู้วิจัยได้ประยุกต์ใช้รูปแบบ CIPP Modelสรุปผลดังนี้2.1)ผลการประเมินบริบท พบว่า หัวข้อเรื่องการวิเคราะห์ช่องว่างสมรรถนะ,การประเมินสมรรถนะและการแจ้งผลการประเมินสมรรถนะมีความต้องการจำ เป็น ฝึกอบรมมากที่สุด 2.2 ) ผลการประเมินปัจจัยเบื้องต้น ประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมภาคทฤษฎีสำ หรับการทดลองใช้มี ค่าร้อยละ 84.65 /82.96 และภาคปฏิบัติมีค่าร้อยละ 85.79 2.3) ผลการประเมินกระบวนการ ประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึก อบรมจากภาคทฤษฎีสำ หรับการนำ หลักสูตรฝึกอบรมไปใช้จริง มีค่าร้อยละ 84.93 /83.58 และภาคปฏิบัติมีค่าร้อยละ 86.89 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำ หนดไว้2.4) ผลการประเมินผลผลิต พบว่า ความพึงพอใจของผู้บังคับบัญชาและผู้รับการประเมินเกี่ยวกับ การนำความรู้ไปใช้ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก

คาสําคัญ : ระบบการประเมินสมรรถนะ หลักสูตรฝึกอบรม สมรรถนะ