ปัจจัยการเรียนรู้และการเปิดรับผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์บนเครือข่ายสังคมออนไลน์ กรณีศึกษา : นักศึกษาโครงการทุนทวิภาคีระดับปริญญาตรี บริษัท ซีอาร์ซี ไทวัสดุ จำกัด

Abstract

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อศึกษาปัจจัยด้านความสำเร็จทางการเรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์และปัจจัยด้านการเปิดรับสื่ออิเล็กทรอนิกส์บนเครือข่ายสังคมออนไลน์ และ 2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยด้านความสำเร็จทางการเรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ และปัจจัยด้านการเปิดรับสื่ออิเล็กทรอนิกส์บนเครือข่ายสังคมออนไลน์ ประชากรกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ นักศึกษาโครงการทุนทวิภาคีระดับปริญญาตรีของบริษัท ซีอาร์ซี ไทวัสดุ จำกัด จำนวนทั้งสิ้น 80 คน โดยใช้วิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม และวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติโดยใช้ค่าความถี่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ผลการศึกษาพบว่า 1) ปัจจัยด้านความสำเร็จทางการเรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ของผู้เรียน ในภาพรวมอยู่ในระดับเห็นด้วยมาก (x = 4.13) เมื่อพิจารณารายด้านเรียงลำดับตามค่าเฉลี่ยได้ดังนี้ (1) ด้านผู้สนับสนุนจากองค์กร (x = 4.19) (2) ด้านเทคโนโลยี (x = 4.14) (3) ด้านผู้ใช้และผู้เรียน (x = 4.11) และ (4) ด้านสื่อการสอน (x = 4.07) 2) ปัจจัยด้านการเปิดรับสื่ออิเล็กทรอนิกส์บนเครือข่ายสังคมออนไลน์ ในภาพรวมอยู่ในระดับเห็นด้วยมาก (x = 4.11) เมื่อพิจารณารายด้านเรียงลำดับตามค่าเฉลี่ยได้ด้งนี้ (1) ด้านความคิด (x = 4.24) (2) ด้านความรู้สึก (x = 4.11) และ (3) ด้านการกระทำ (x = 3.98) 3) ผลการวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของปัจจัย ด้านความสำเร็จทางการเรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์และปัจจัยด้านการเปิดรับสื่ออิเล็กทรอนิกส์บนเครือข่ายสังคมออนไลน์ พบว่า มีความสัมพันธ์ไปในทิศทางเดียวอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ 0.05

The purposes of this quantitative study were 1) to investigate learning achievement through electronic learning media (e-learning media) coupled with e-learning exposure through social networks and 2) to study the relationship between learning achievement and e-learning exposure on social media. The sampling population from purposive sampling comprised 80 CRC Thai Watsadu’s undergraduate scholarship recipients of the Bilateral program. The research instrument comprised a questionnaire and the statistical data were analyzed using frequency, average, percentage, standard deviation, and Pearson's correlation coefficient. The results of the study revealed that 1) overall learning success through e-learning media implementation was rated at a high level (x = 4.13). Considering each aspect in descending order, prevailing factors comprised Corporate Support (x = 4.19); Technology (x = 4.14); Users and Learners (x = 4.11); and Teaching Media (x = 4.07); 2) the e-learning media exposure in social online networks was ranked overall at a high level (x = 4.11). Considering each feature in descending order, influential factors involved Cognitive Components (x = 4.24); Personal Emotions (x = 4.11) and Positive Behavior (x = 3.98). The correlation coefficient analysis displayed a significant positive association between learning success through e-learning media along with learning achievement using social networks as learning delivery platforms (p < 0.05).